Explore Juno

| février 10, 2020

Fondé en 2003 par des vétérans et des bénévoles, le Centre Juno Beach est un lieu de mémoire et centre culturel en Normandie, France. Il se situe à Courseulles-sur-Mer, sur Juno Beach où environ 14 000 soldats canadiens et 8 000 soldats britanniques ont débarqué le 6 juin 1944.  Le Centre rend hommage aux 45 000 Canadiens qui ont perdu la vie pendant la Seconde Guerre mondiale, dont 5 500 au cours de la Bataille de Normandie et 359 le Jour J. Il présente l’effort de guerre civil et militaire de toute la population au Canada et sur les différents fronts durant la Seconde Guerre mondiale. Sa mission consiste à faire connaître cette histoire par des actions pédagogiques et commémoratives.

Depuis son ouverture, le Centre Juno Beach est résolument tourné vers la transmission de la mémoire aux jeunes générations. Son parcours jeune public intégré à la muséographie permet de sensibiliser aussi bien les jeunes en familles que les groupes scolaires au rôle joué par le Canada pendant la Seconde Guerre mondiale avec une approche humaine et historique.
Depuis le 1er février 2019, le musée est doté d’un nouveau parcours repensé et rénové de manière à offrir une toute nouvelle expérience aux familles et aux scolaires. Grâce à de nouveaux modules interactifs, dont une application numérique sur écrans tactiles, la découverte du musée prend une forme encore plus adaptée au jeune public.

 

Explore Juno en Famille

Grâce à des modules interactifs et des écrans tactiles, le nouveau parcours « Explore Juno en famille » rend la découverte du musée en famille encore plus simple et accessible.
Chaque module permet aux plus jeunes comme aux adolescents de réfléchir en famille à des notions historiques à leur portée. Laissez-vous guider par vos enfants, ou à l’inverse, incitez-les à accumuler des « points coquelicots ». Les jeux interactifs en lien avec les expositions permettent de mieux saisir les enjeux de l’immigration, de la guerre totale ou encore des dictatures. Les contenus mettent en avant le vécu des hommes et des femmes et aussi des jeunes pendant la Seconde Guerre mondiale. Cette expérience de visite est conçue de manière à générer le dialogue et la pensée critique entre les différents niveaux d’âge de votre famille.
En fin de parcours, autour de la tablette géante, vous pourrez comptabiliser vos points et en apprendre davantage sur le Canada d’aujourd’hui, sa culture, sa géographie, son climat et son peuple.

Comment se déroule la visite ? Grâce aux Tags NFC remis avec le ticket d’entrée, les familles s’inscrivent sur l’écran tactile du hall du musée ou dans la première salle de visite. Ce même badge leur permet de suivre leurs avancées dans le parcours. Les modules d’expositions et les jeux de manipulation ou numériques permettent aux familles de découvrir les différentes salles du musée. L’écran tactile de chaque salle fournit des indices ou des réponses permettant aux membres de la famille de discuter de leurs choix ou d’obtenir plus d’informations. L’expérience familiale se termine dans la salle sur la Canada d’aujourd’hui. Les familles qui ne souhaitent pas utiliser l’application peuvent profiter pleinement des modules d’exposition, jeux et manipulations car le nouveau parcours jeune public peut fonctionner indépendamment de l’application. Cependant, grâce à l’utilisation des deux, les visiteurs bénéficieront d’une expérience enrichie.

 

Explore Juno en classe

Dans le parcours permanent du musée, pour les scolaires du primaire et secondaire, de nouveaux modules interactifs et l’application numérique « Explore Juno en classe » sur tablettes tactiles permettent de suivre la visite avec un guide canadien.
La classe est divisée en 6 équipes de 5 élèves maximum, chaque équipe disposant d’une tablette. Au fil des salles, les modules du parcours permettent aux élèves de comprendre le rôle qui aurait pu être le leur au cours de la Seconde Guerre mondiale, réfléchir à des notions historiques universelles liées aux thématiques de l’immigration, la guerre totale ou encore les dictatures. En parallèle de cette découverte, les tablettes invitent les équipes à répondre à des questions et à participer à des jeux-questions (7 pour les élèves du primaire et 12 pour ceux du secondaire). Le guide du Centre Juno Beach dispose d’une tablette principale qui lui permet de suivre les progrès des équipes, de les accompagner, de créer une discussion, de les aider à deviner et travailler en collaboration.

En fin de parcours, autour du guide/médiateur, les élèves comptabilisent leurs points « coquelicots » sur un écran commun et partagent avec les autres équipes ce qu’ils ont appris. Le guide favorise ensuite une discussion qui mène les élèves dans le Canada de l’après-guerre, en soulignant certaines différences entre le Canada des années 1930 que les étudiants ont découvert en début de parcours et le pays d’aujourd’hui. Le guide conclut sur des sujets actuels en lien avec le Canada et le monde d’aujourd’hui, les défis auxquels le pays est confronté (multiculturalisme, tolérance, racisme, etc.), ainsi que divers thèmes, notamment la diversité, la géographie, la démographie et la culture liée à la mémoire et à la commémoration.

 

Les objectifs


Les objectifs de cette nouvelle scénographie consistent à faire du parcours jeune public une expérience plus interactive pour les familles et les groupes scolaires et réaffirmer l’identité de Centre Juno Beach en tant qu’institution tournée vers la famille, l’éducation et l’apprentissage.
Le nouveau parcours intègre des technologies numériques pour garantir une expérience pédagogique conçue pour les jeunes d’aujourd’hui. Le recours à la technologie numérique de manière interactive et innovante permet de créer une expérience d’apprentissage visant la pensée critique des jeunes visiteurs. Cela rompt avec l’approche plus traditionnelle des musées dans laquelle la technologie est simplement utilisée pour augmenter le contenu existant.
L’interactivité passe également par les modules scénographiques, moins statiques et répétitifs, qui introduisent une variété d’options interactives : toucher, choisir, décider ensemble, tourner, lever pour chercher, deviner, faire une erreur, comparer, associer ou associer des idées ou notions avec des faits historiques et photos… Des thèmes et notions historiques complexes sont ainsi rendues plus compréhensibles et accessibles aux jeunes. Un langage simple permet aux parents, enfants, enseignants, guides de dialoguer plus facilement. En démontrant des comparaisons appropriées, des différences et des similitudes avec le monde que les enfants et les adolescents connaissent aujourd’hui, le contenu historique est plus pertinent pour un public plus jeune.

  • Une expérience immersive qui encourage les jeunes et les familles à s’impliquer de manière interactive dans la visite et de réfléchir aux thèmes abordés dans le parcours.
  • Les visiteurs peuvent interagir avec les contenus en manipulant les modules, en répondant aux questions, en participant aux jeux
  • Des contenus “digestes” pour les jeunes, qui sondent le vécu des enfants au cours de la Seconde Guerre mondiale en comparaison de celui des enfants d’aujourd’hui
  • Un graphisme identifiable qui s’adresse aux jeunes et s’intègre dans la scénographie existante
  • Un accent mis sur le vécu humain et la contribution des civils et des enfants afin de rendre des notions complexes sur la guerre plus facile à raconter
  • Des thèmes universaux pour aborder des notions complexes du temps de guerre

 

Les thèmes abordés 

  • Immigration
    La réalité et les difficultés du vécu des immigrants dans les années 1930, en comparaison de ce qui leur était vanté par le biais de la propagande de l’époque. Compréhension des politiques d’immigration souvent liées aux facteurs économiques (la Grande Dépression), la discrimination et les attitudes discriminatoires de l’époque.
  • La Dépression économique
    Les difficultés rencontrées par les enfants en raison de la dépression économique et les différences majeures entre ces enfances et celles d’aujourd’hui.
  • Autonomie politique
    Comprendre comment et pourquoi le Canada déclare la guerre en tant que pays indépendant (autonomie politique acquise après la Première Guerre mondiale). Le drapeau Red Ensign qui se compose des symboles des pays fondateurs du Canada (et exclut les peuples autochtones).
  • La Seconde Guerre mondiale : Comment et pourquoi ?
    “Quand le peuple a faim, la démocratie est en danger” L’impact de la guerre sur les populations civiles, les dangers des régimes de dictatures et leurs méthodes de persécution et d’oppression.
  • Enfants britanniques
    Le concept et les conséquences des bombardements sur les civils et les évacuations ; les dangers auxquels les enfants sont confrontés.
  • Dictatures et Démocraties
    Discerner les politiques et idéologies des différents dirigeants politiques au pouvoir pendant la Seconde Guerre mondiale et la place de ces leaders sur la scène internationale dans le camp des démocraties ou des dictatures ou d’un camp à l’autre. Comparaison entre dimension humaine et technique Alors que la guerre se livre avec différentes sortes de machines de guerre, ce sont des humains qui les font fonctionner. Les visiteurs peuvent découvrir en quoi les machines de guerre façonnent l’expérience des hommes. Une comparaison avec des éléments connus des jeunes (matériels d’aujourd’hui) permettent aussi de mieux saisir les contraintes technologiques avec lesquelles les soldats devaient composer durant la guerre.
  • Le vécu des enfants (recyclage, levée de fonds, bénévolat)
    Les diverses initiatives en temps de guerre, même modestes, prises par les jeunes ont joué un rôle important dans la contribution du Canada à l’effort de guerre. La notion de guerre totale et des économies de guerre évoquées de manière compréhensible pour les jeunes d’aujourd’hui.
  • Etre soldat, être infirmière
    Des objets illustrent l’impact physique et psychologique de la guerre sur les hommes et les femmes en service en dévoilant des aspects souvent méconnus de leur quotidien.
  • Retour à la vie civile
    Concept universel de l’absence et de la bienvenue des êtres chers à leur retour, mise en lumière de l’impact de la guerre sur les civils/familles. Statistiques sur les droits des vétérans et leur vie d’après-guerre, le soutien aux vétérans et les défis qu’ils doivent relever.
  • Canada aujourd’hui
    Faire le lien entre le Canada en guerre et le Canada d’aujourd’hui à travers des articles de presse relatifs à différents thèmes historiques évoqués tout au long du parcours, qui font encore écho dans la société canadienne aujourd’hui. Comparaisons, questionnaires destinés à démystifier certaines notions relatives à la taille du Canada, son climat et sa population, etc.

La technologie numérique

 

L’interactivité passe également par les modules scénographiques, moins statiques et répétitifs, qui introduisent une variété d’options interactives : toucher, choisir, décider ensemble, tourner, lever pour chercher, deviner, faire une erreur, comparer, associer des idées ou notions avec des faits historiques et photos. Des thèmes et notions historiques complexes sont ainsi rendues plus compréhensibles et accessibles aux jeunes.Le nouveau parcours intègre des technologies numériques pour garantir une expérience pédagogique conçue pour les jeunes d’aujourd’hui. Le recours à la technologie numérique de manière interactive et innovante permet de créer une expérience d’apprentissage visant la pensée critique des jeunes visiteurs. Cela rompt avec l’approche plus traditionnelle des musées dans laquelle la technologie est simplement utilisée pour augmenter le contenu existant.

L’appli famille
Cette appli combine des écrans tactiles et des Tags NFC (ou étiquettes NFC), des badges utilisés par les familles pour pouvoir s’identifier sur les écrans tactiles tout au long du parcours.
En effet, pour assurer une navigation innovante et conviviale du nouveau parcours numérique « Explore Juno Beach en famille », le Centre Juno Beach a choisi d’utiliser la technologie de balise NFC, un autocollant contenant une puce, qui est ajouté au billet d’entrée de chaque famille.
Les familles peuvent scanner leurs billets contenant cette étiquette sur l’écran dans le hall ou dans la première salle du musée et saisir des informations d’identification simples qui deviendront leur « compte » tout au long du parcours. L’autocollant conserve cette information unique et devient l’outil que les familles utilisent pour suivre de manière interactive leurs progrès et leurs activités tout au long de leur visite. À leur arrivée dans les différentes salles du musée, il suffit de scanner les billets sur chaque écran tactile et le « compte » familial s’affiche.
Les tags NFC permettent aux familles de naviguer facilement en toute autonomie et d’interagir avec le nouveau parcours numérique sans avoir à utiliser leurs propres appareils mobiles.
Pour plus d’informations sur le Tag NFC : https://www.unitag.io/fr/nfc/what-is-nfc

 

L’appli scolaire
Cette double appli (niveaux primaire et secondaire) s’appuie sur la technologie du Wivi qui permet d’accéder à des contenus à l’intérieur du musée sans téléchargement. Les tablettes tactiles des élèves et la tablette maîtresse du guide animateur sont les outils nécessaires à l’expérience, de même qu’un écran tactile géant qui permet la restitution des savoirs en fin de visite.
Pour plus d’informations sur le Wivi : https://wivi.io/

 

 

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